¿Qué es investigación acción?
DEFINICIÓN
La investigación es a parte un nuevo conocimiento. Su propósito es responder a la pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido.
El nuevo perfil docente es de nuevo investigador, del cual encontramos investigación y su desarrollo personal, y su reflexión crítica es: ¿Qué se hace? ¿Cómo se hace? ¿Para qué se hace?.
¿PARA QUÉ NOS SIRVE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN?
En sí, promueve una nueva forma de actuar.
Facilita la generación de nuevos conocimientos al docente-facilitador.
Logra una transformación de la realidad, la que se da en el mismo proceso de su
ejecución, sobre todo porque transforma a todos los sujetos involucrados, ya que al
ser participantes activos interiorizan y valoran otras vivencias diferentes a las
experimentadas en contextos tradicionales.
Nos sirve también para:
Planificación--> Previo diagnóstico de situación problemática.
Acción--> Ejecutar las acciones del plan.
Observación--> Recoger evidencias.
Reflexión--> Conduce a generar una nueva situación.
PROCESO:
Etapa 1--> Planteamiento de problema/ objetivos.
Etapa 2--> Hipótesis de acción y plan de acción.
Etapa 3--> Desarrollo de la propuesta de mejoramiento.
Etapa 4--> Evaluación y lecciones aprendidas.
Etapa 5--> Difusión de resultados.
CARACTERÍSTICAS:
Colaborativa: los actores sean docentes, estudiantes, padres de familia, autoridades de la IE y aquellos que están involucrados, dependiendo del diseño de la investigación- acción, trabajan de manera conjunta. Esta característica responde a la necesidad de promover la escuela con una vocación cooperativa y con el fin de fomentar nuevas relaciones más horizontales entre docentes y estudiantes.
Participativa: los miembros del equipo toman parte en las decisiones y las actividades que conducen a la mejora de la investigación y de la acción.
Democrática: no responde a un solo mando sino a una coordinación con el interés de todos, las decisiones se toman de manera consensuada. • Autoevaluativa: las Modificaciones que se plantean y realizan deben ser evaluadas continuamente por los participantes, siendo el fin último mejorar la práctica.
PROCESO:
Etapa 1--> Planteamiento de problema/ objetivos.
Etapa 2--> Hipótesis de acción y plan de acción.
Etapa 3--> Desarrollo de la propuesta de mejoramiento.
Etapa 4--> Evaluación y lecciones aprendidas.
Etapa 5--> Difusión de resultados.
CARACTERÍSTICAS:
Colaborativa: los actores sean docentes, estudiantes, padres de familia, autoridades de la IE y aquellos que están involucrados, dependiendo del diseño de la investigación- acción, trabajan de manera conjunta. Esta característica responde a la necesidad de promover la escuela con una vocación cooperativa y con el fin de fomentar nuevas relaciones más horizontales entre docentes y estudiantes.
Participativa: los miembros del equipo toman parte en las decisiones y las actividades que conducen a la mejora de la investigación y de la acción.
Democrática: no responde a un solo mando sino a una coordinación con el interés de todos, las decisiones se toman de manera consensuada. • Autoevaluativa: las Modificaciones que se plantean y realizan deben ser evaluadas continuamente por los participantes, siendo el fin último mejorar la práctica.
MAS DATOS SOBRE INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Investigacion accion de JackelineValdiviezoP
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La investigación-acción es una forma de indagación emprendida por participantes en situaciones sociales que tiene el objeto de mejorar la racionalidad, la justicia y comprensión de sus prácticas sociales o educativas.
ResponderBorrarRealizando una investigación acción,podemos conocer las realidades y generar mejoras en ellas, todo es vivencial.
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